甘肃*兰州怎么训练痴呆弱智孩子|痴呆弱智孩子怎么教育|孩子痴呆弱智

痴呆弱智

甘肃*兰州怎么训练痴呆弱智孩子|痴呆弱智孩子怎么教育|孩子痴呆弱智 痴呆弱智患者的康复训练主要有哪些方面呢？ 西安华中医院宗主任认为：
一、智力训练
智力活动涉及的内容(广泛，包括常识、社会适应能力、计算力、分析和综合能力、逻辑联想能力、思维的灵活性等多个方面。每次时间不易太长，贵在坚持。
1.逻辑联想、思维灵活性训练
根据痴呆患者智力评定结果，选择难易程度适当的智力拼图进行训练。患者需要运用逻辑联想力，通过)反复尝试，将各种形状的碎片拼成一幅图画，可培养丰富的想象力，并改善思维的灵活性。
2.分析和综合能力训练
训练内容是对许多单词卡片、物体图片和实物进行归纳和分类。例如，让痴呆患者从许多图片或实物中挑选出动物类、食品类或工具类的东西；如果痴呆患者有改善或能力较好，可作更细致的分类，如从动物中再可细分出哺乳动物、飞禽类、鱼类等。
3.理解和表达能&力训练
通过听故事或阅读进行语言理解能力训练，通过讲述故事情节或写故事片段或心得等进行语言表达能力训练。例如，给痴呆患者讲述一些故事( 可以是生活中发生的事，也可以是电影、电视、小说中的内容) ，讲完后可以让患者复述故事概要，或通过提问题的方式让患者回答。
4.社会适应能力训练
鼓励痴呆患者尽*量多与他人接触和交流。通过参与各种社交活动，改善社会适应能力。例如，可以在社区通过开设棋牌室、提供文体娱乐活动场所、举办各种健康保健讲座或者召开各种联谊会等&方式，营造各种社交氛围，增进与他人进行交往的兴趣。
5.常识训练
所谓“ 常识” ，是指人们在日常生活中需要经常使用的知识。例如日期和时间等概念是生活中必需掌握的常识。有关”常识”的内容是痴呆患者曾经知道并储存在记忆库里的东西，^由于记忆损害或其他认知功能减退而逐渐丢失。通过对一些常识性知识反复提问和提醒，或经常与实际生活相结合进行运用，可以增强痴呆患者对常识的提取和再储存过程，从而使遗忘速度减慢。
6.数字概念和计算能力训练
痴呆患者对于抽象数字的运用能力都有不同程度受损，需对数字概念和计算能力进行相应的练习，计算能力较好的患者可以计算日常生活开支费用，较差的可以通过计算物品的数量进行训练等。
陕西省儿童脑病研究所，华中医院脑病治疗中心宗祖锋主任提醒：对于痴呆宝宝的训练问题，只有尽早实*施针对性的特殊教育与训练，对他们进行早期有针对性的帮助治疗，宝宝才能早日走出痴呆，走向健康道路。